في Peques وأكثر نقدم مقابلة مع Encarnación Ricote Belinchón منسق برنامج التخصيب المتكامل الطلاب عالية السعة (برنامج SEK Star). هذه هي البرامج التي تهدف إلى توقع الأسئلة والمشاكل لتلك الطلاب الموهوبين و / أو مع مواهب محددة أنه في سياق الفصل الدراسي العادي يتجاوز إيقاع ومحتويات المنهج الدراسي للمجموعة. ومن الضروري تزويد الأطفال بأنشطة ومهن إضافية تستجيب لخصائص الطلاب الموهوبين وتشجعهم على ممارسة التفكير الإنتاجي مقابل التفكير الإنجابي مع تطوير الابتكار والإبداع. إنه برنامج يحدث في التعاون مع قسم علم النفس التطوري والتربوي بجامعة كومبلوتنس ويتم ذلك خارج ساعات الدوام المدرسي ، صباح يوم السبت ، منذ عام 1990. يتم تدريسه من قبل فريق من الخبراء والمتخصصين في علم النفس التطوري والتربوي وفي المجالات المختلفة المدرجة في البرنامج. يتم تضمين الكثير من المعلومات حول البرنامج لاحقًا ، في الوقت الحالي ، سنعرف المزيد عن القدرات العالية للأطفال:
ما هي السعة العالية وكيف يتم اكتشافها عند الأطفال؟
القدرات العالية تفترض مستوى أعلى من الذكاء. في هذه المجموعة ، يمكن أن نضم أطفالًا حاصلين على معدل الذكاء حوالي 130. إنهم أطفال يحصلون على درجات أعلى بكثير من متوسط الدرجات ، على الأقل اثنين من الانحرافات النموذجية ، في اختبارات الذكاء الفردية.
كم عدد الأطفال الذين لديهم هذه القدرات المكتشفة في إسبانيا؟
توضح لنا وزارة التعليم والعلوم (MEC) أن 99.4٪ من الأطفال ذوي القدرات العالية لم يتم تشخيصهم في المدارس. وعندما يتم الكشف ، لم يتلقوا الاستجابة المتوقعة من مركزهم التعليمي.
يتم تنظيم معظم الهياكل الاجتماعية والتعليمية لفئة الأغلبية من السكان. ومع ذلك ، هناك مجموعات من الناس ، بسبب خصائصهم الاستثنائية ، حوالي 3 ٪ ، يحتاجون إلى دعم خاص لإدماجهم التعليمي والشخصي ، وخاصة في مراحل الطفولة والشباب.
ال مؤسسة SEK التعليمية من خلال مبادراتها التربوية الطليعية والاهتمام بالتنوع ، بنفس الطريقة التي تنفذ بها برامج التدريب المعرفي وتطوير الذكاء ، تعمل منذ عام 1990 على الترويج لبرنامج شامل للرعاية التعليمية والنفسية للأطفال والشباب ذوي القدرات العالية و تدريب الأسرة
ما نوع المساعدة التي يجب أن يعرفها الوالدان فيما يتعلق بالطفل ذي القدرات العالية؟
نحن من برنامج Estrella-SEK نحن نوفر اهتمامًا شاملاً للطلاب ذوي القدرات العالية وعائلاتهم ، وننفذ أيضًا أنشطة التوجيه التوجيهي ومتابعة الأطفال ذوي القدرات العالية ، بالإضافة إلى البرامج التعليمية المخصصة. ويكمل هذا البرنامج الأم الفصل عبر الإنترنت ، مكان للمناقشة والتدريب والإرشاد حول الخصائص والمشاكل والصعوبات التي تقدمها هذه الهيئة الطلابية ، سواء في المنزل أو في المدارس ، ومن منظور الأسرة.
الهدف الرئيسي هو تدريب وتوجيه أسر الطلاب الذين لديهم قدرات عالية
لذلك ، فإن الهدف الرئيسي هو تدريب وتوجيه أسر الطلاب الذين لديهم قدرات عالية. أعضاء هيئة التدريس خبير في مجالاتهم ، وفي هيئة التدريس نحسب للحصول على مشورة علماء النفس المتخصصين في علاج الطلاب ذوي القدرات العالية. إنهم ليسوا وحدهم.
ما هو برنامج الرعاية الشاملة الذي يدفع SEES؟
ال برنامج Estrella-SEK إنه برنامج رعاية شاملة للطلاب ذوي القدرات العالية. تم تصميم أنشطتنا على أساس العمر والتطور التطوري لطلابنا ، وكذلك احتياجاتهم التعليمية. تركز المقترحات التعليمية المحددة على إثراء محتويات المناهج (امتدادات المناهج الدراسية وتكييفها) ، والتسارع والمرونة على الرغم من دائمًا بإذن مسبق من MEC وإثراء السياق.
في برنامج Estrella-SEK من المفترض أن يقوم الطلاب ذوو القدرات العالية بتطوير إمكاناتهم بصحبة أطفال آخرين من نفس المستوى ، دون فقد مرجع أقرانهم في بيئتهم المعتادة. الأهداف هي:
- تحقيق التنمية الشخصية ومنع تفكك المدارس وعدم التزامن الشخصي
- منع الاختلالات السلوكية والمشاكل التحفيزية الناجمة عن التمكن من المواد الدراسية
- تعزيز التنمية المعرفية
- تعزيز استخدام استراتيجيات التعلم
- تطوير مهارات علاقة الأقران
ما المهارات التي يتمتع بها الأطفال ذوو القدرة العالية؟ يمكن الخلط بين القدرة العالية مع السرعة أو الموهبة؟
الخصائص الفكرية والاحتياجات التعليمية للأشخاص الموهوبين هي:
- تنمية اللغة في وقت مبكر
- القدرة المبكرة على فهم واستخدام الأنظمة أو الرموز المجردة
- تنظيم وإدارة البيانات المختلفة
- قوة كبيرة للتركيز وانخفاض التعب الفكري
- سيطرة خاصة على عمليات الانتباه والذاكرة
- الفضول والمصالح المتعددة
- القدرة على توليد الأفكار الأصلية وإقامة روابط بين مجالات التعلم المختلفة
- التفضيل للعمل المستقل
يحتاج معظم الطلاب الموهوبين إلى فرص مختلفة لحل احتياجاتهم المعرفية والاجتماعية-العاطفية. وتشمل هذه:
- الأداء الأقصى للمهارات والأساسيات
- أنشطة التعلم في المستوى المناسب والسرعة
- خبرة في التفكير الإبداعي وحل المشكلات
- تنمية الوعي الذاتي وقبول قدرات الفرد ومصالحه واحتياجاته.
- تطوير الاستقلال والتوجيه الذاتي والانضباط في التعلم
- خبرة في التفاعل الفكري والفني والعاطفي مع الطلاب الموهوبين الآخرين
- الكثير من المعلومات حول مواضيع مختلفة
- التعرض لسلسلة من مجالات الدراسة أو الفن أو المهن أو الوصول إلى القراءة والتحفيز
يجب أن نميز ونفرق بين المواهب والسرعة
يجب أن نميز ونفرق بين موهبة وهو ما يشير إلى القدرة في مجال معين ، موهبة فنية ، أكاديمية ، رياضية ، لفظية ، موسيقية ، حركية وخلاقة. يرى بعض المؤلفين أن الموهبة تتبلور في واحدة أو أكثر من المواهب ، لكن الدراسات اللاحقة تؤكد أن وجود أي منهم ليس مرادفًا للقدرة الفكرية العالية. و تهريف الذي يشير إلى الظاهرة التطورية التي تنطوي على وتيرة أسرع من المعتاد للتنمية على الرغم من أنها لا تصل إلى مستويات أعلى بكثير من التنمية. الأطفال الموهوبون عادة ما يكونون مبكرين ، ومع ذلك ، لن يتم الموهوبين جميع الأطفال الموهوبين.
ماذا تفعل المدارس مع الأطفال الذين لديهم قدرة عالية؟ يجب أن نعطيهم اهتماما خاصا؟
يحتاج نظامنا التعليمي ومعلموه إلى التدريب واكتساب الحساسية تجاه هؤلاء السكان. نحن نقدم بالطبع خبير جامعي في UCJC حيث نقوم بتدريب ومنحهم المهارات اللازمة لمواجهة هؤلاء الطلاب بقدرات عالية.
الهدف من التحديين التعليميين الأكثر أهمية الذي يميز التعليم في قرننا هو أن يكون نظامًا متوافقًا مع خصائص الطلاب التي تستجيب لاحتياجاتهم التطورية والشخصية وتهتم بالتنوع الذي يكون فيه نجاح المدرسة والتعلم فيها مكبر.
يفترض النموذج التربوي الذي تُلهم فيه الشهادة التحدي المزدوج المتمثل في التعليم في القرن الحادي والعشرين: التعليم الذي يركز على التعلم ونظام الاهتمام بالتنوع الذي يستجيب للاحتياجات الشخصية والتطورية للطلاب. بدءًا من هذه الأماكن ، سوف يصل طلابنا إلى:
- معرفة خصائص تطوير الذكاء وكيفية تعزيزه في السياقات التعليمية المختلفة
- اكتساب المعرفة الأساسية عن الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة المرتبطة بالظروف الشخصية للموهبة الفكرية وتحديد هويتهم في السياقات المدرسية والاستجابات التعليمية الأكثر ملاءمة لاحتياجاتهم
- تطوير المهارات والقدرات الأساسية للمعالجة التعليمية للأشخاص الموهوبين
- اكتشاف القواعد النفسية العصبية التي تحكم قدرة متفوقة
ما الذي يمكن أن يحدث للطفل ذي القدرات العالية والذي لم يتم التعرف عليه بشكل صحيح؟
في كثير من الأحيان ، لا يتم اكتشاف حالات الموهبة إلا عندما يتعارض الطفل مع هذه الخصائص في الفصل الدراسي ، مما يولد انطباعًا سيئًا بأن الموهبة تمثل مشكلة وليست ميزة أو إمكانية تطويرها.
الإفراط في الهدايا ليس مشكلة بل ميزة أو إمكانات للتطوير
بعض حالات الأطفال ذوي القدرات الذهنية العالية التي لم يتم اكتشافها هي حالات أطفال يعانون من قصور في المدارس وضعف التكيف الاجتماعي لأنه لم يكن معروفًا أن يستجيب للاحتياجات التي يفرضها الطفل. يمكن للطفل ذي القدرات الذهنية العالية أن يشعر بالملل في المدرسة ، ويعزل نفسه عن أقرانه لعدم مشاركته نفس الاهتمامات ويصاب بالذهول بسبب فقدان الاهتمام والفضول حول الأشياء من حولهم.
لكل هذه الأسباب ، من الضروري أن تكون كل من الأسرة والمؤسسات التعليمية في حالة تأهب للمؤشرات التي قد تظهر لدى الأطفال ذوي القدرات العالية لمواجهتها في وقت مبكر وتقديم استجابة مناسبة تعزز نمو الطفل بشكل مناسب.
هل القدرة العالية كافية لتحقيق النجاح أم أننا يجب أن نعمل بجد ونعمل بجد طوال حياتي؟
ربما تتطلب القدرات العالية انضباطًا أكثر صرامة لتجنب الكوارث التي يتم رؤيتها يوميًا ، من اللحظة التي يتوقف فيها الاستماع إلى المعلم لفترة من الوقت ، حيث يتعين عليهم القيام بما لم يكن عليهم القيام به مسبقًا: تسعى.
يمكن للطلاب براقة في المرحلة الابتدائية تفشل في الثانوية لعدم ممارستهم وعادات الدراسة المكتسبة
نلتقي في الفصول الدراسية ، الطلاب المشرقون في جميع مراحل التعليم الابتدائي الذين ، عندما يذهبون إلى ESO ، يفشلون أكاديمياً ، لعدم ممارستهم لعادات الدراسة واكتسابها. إنهم يعيشون مما سمعوه واكتسبوه في الفصل على أساس يومي دون استعادة النشاط في أي وقت آخر من اليوم ، بحيث في ESO لا توجد هذه العادات يكلفهم الكثير ويمكن أن يفشلوا.
وأخيرا ، ورؤية هذه السعة العالية يتم اكتشافها مبكرا ، بين 3 و 5 سنوات ، ما الذي يمكن ملاحظته في هذه العصور؟
جميع الأطفال مميزون ولهم نقاط قوة أو فضائل في مناطق معينة. ومع ذلك ، فإن بعض الأطفال لديهم مهارات متقدمة تتطلب تعديلات في المنزل وفي المدرسة لمساعدتهم على النمو والتعلم. أثناء مراقبة نمو طفلك وتطوره ، ربما لاحظوا بعض المهارات أو الخصائص المختلفة عن الأطفال في نفس العمر.
على سبيل المثال ، يمكن للأطفال:
- أن تكون غريبة جدا والملتزمين
- استخدام المزيد من الكلمات الكبار والمنطق
- لديك أفكار مختلفة غير عادية
- التعرف على التسلسلات والعلاقات المعقدة
- ابحث عن حلول للمشاكل بشكل غير متوقع
- عرض ذاكرة كبيرة
- طرح أسئلة غير عادية
- إظهار المواهب المتقدمة في مجالات معينة (مثل الرياضيات أو العلوم أو الكتابة أو الفن أو الموسيقى أو التفسير)
- تعلم الحروف أو الأرقام في وقت مبكر وقراءة قبل التدريس الرسمي
يمكن للأطفال إظهار قدرات عالية بطرق مختلفة ، والآباء هم عادة أول من يدرك قدراتهم الخاصة. إذا لاحظ الآباء عددًا كبيرًا من هذه السلوكيات لدى أطفالهم في سن مبكرة ، فقد تكون هذه علامة على تطورهم إلى حد ما.
وهنا المقابلة مع Encarnación Ricote ، والتي يمكن العثور عليها على حساب Twitter الخاص به:ericotesek. نشكرك على التوضيحات والإيضاحات التي قدمتها لنا حول القدرات العالية لدى الأطفال. نحن نشجع المعلمين وأولياء الأمور الذين يرغبون في الحصول على مزيد من المعلومات للاتصال بها. لقد تركنا Encarnación الكثير من المعلومات عنه برنامج Estrella-SEK أنا أعلم بدأت في عام 1990 لتحسين إثراء وتنمية الشخصية للأطفال والشباب ذوي القدرات العالية. إنه برنامج اجتاز من خلاله أكثر من ألف طالب تتراوح أعمارهم بين أربعة وستة عشر عامًا. ثم أترك الروابط لتوسيع برامج المعلومات والتدريب مثل الدورة التدريبية خبير جامعي في UCJC في تطوير الذكاء والقدرة الفائقة وعلم النفس العصبي للمعلمين
