اليوم سوف نتحدث عن قضية مثيرة للجدل إلى حد كبير ، لا سيما في المجال التعليمي ، والتي تشمل عددًا كبيرًا من الأطفال الذين يواجهون صعوبات في أن يتمكنوا من اكتساب معالم مختلفة من التطور الطبيعي بشكل صحيح ، على الرغم من الحفاظ على ذكائهم العام. نحن نتحدث عنه مشكلة ضعف الدماغ في الأطفال.
يشمل الحد الأدنى لضعف الوظائف الدماغية (المعروف أيضًا باسم اختصار DCM) جميع هؤلاء الأطفال الذين ، كما ذكر في الفقرة السابقة ، يتمتعون بقدرة ذهنية طبيعية ولكنهم يقدمون نوعًا من التغيير في بعض المعرفية أو السلوك ، بعد نوع من التغيير في الجهاز العصبي.
المشاكل المختلفة التي قد تنشأ ، بالإضافة إلى عدم فهم مشاكلهم الحقيقية من قبل المجال التعليمي أو المجتمع أو حتى داخل الأسرة ، هي تغييرات في اللغة أو الذاكرة أو الانتباه أو الكفاءة الحركية النفسية ، من بين أمور أخرى. .
من المهم أن نضع في اعتبارنا ذلك الحد الأدنى لضعف الدماغ ليس له حدود محددة جيدًا، ولكنه يتضمن سلسلة من الخصائص التي يمكن أن تساعد عند معرفة ما يحدث للطفل. أولهم أن نأخذ في الاعتبار هو أن التنمية الفكرية أمر طبيعي.
ميزة أخرى تساعد على تحديد ما إذا كان الطفل يعاني من خلل وظيفي في المخ أم لا سببها تغييرات في الجهاز العصبي، والتي تتجلى في التأثيرات في التطور النفسي الحركي للطفل ، في تطوره للغة والجوانب المعرفية الأخرى.
كما هو الحال غالبًا في العديد من اضطرابات الطفولة ، من الصعب جدًا التأكد من أن 100٪ من الأطفال يعانون من اختلال وظيفي بسيط في المخ قبل أربع سنوات من العمر ، على الرغم من أنه توجد بعض عوامل الخطر التي تساعد في توضيح ما هو عليه تمامًا ماذا يحدث له.
من بين عوامل الخطر هذه ، يمكننا أن نجد وجود تغيرات أثناء الحمل ، والولادة الصادمة ، والتغيرات المحيطة بالولادة ، وانخفاض الوزن عند الولادة ، والتاريخ العائلي ، وتأخر اكتساب جوانب مختلفة من النمو أو زيادة المشكلات السلوكية العاطفية ، بين عوامل أخرى
ضعف في الدماغ الحد الأدنى يمكن أن تستمر طوال الحياة للطفل ، على الرغم من مرور الوقت ، عادة ما تتناقص شدة الصعوبات (على سبيل المثال ، على مستوى التعلم) ، إلى حد أكبر إذا تم اكتشاف المشكلة في الوقت المناسب وتم إجراء تدخل مناسب من الاهتمام المبكر.
من المهم أن نأخذ في الاعتبار أن مستوى الطلب لدى أطفالنا خلال المرحلة المدرسية يتطلب عادةً أهمية أكبر لآليات التعلم التي تكون غالبًا سيئة في الأطفال الذين لديهم مشكلة في متناول اليد.
من بين التعديلات المختلفة التي يمكن العثور عليها في هذه الفئة العريضة ، يمكننا أن نجد اضطرابات نفسية (مثل فرط النشاط أو صعوبات حركية جسيمة) أو صعوبات التعلم أو اضطرابات اللغة أو الاضطرابات العاطفية أو السلوكية.
كما ترون ، في الحد الأدنى من اختلال وظائف الأطفال الدماغي ، يمكننا العثور على عدد متنوع من الأمراض التي تتضمنها وجود اضطرابات الجهاز العصبي لدى الأطفال المصابين بذكاء طبيعي.
في الوقت الراهن، مشكلة ضعف الدماغ في الأطفال إنه موضوع محدث للغاية ، على الرغم من أنه محاط أيضًا بالكثير من الجدل لأنه نظرًا لكونه منتشرًا بحدوده مع المشكلات الأخرى المتعلقة بتنمية الأطفال التي يمكن أن نجدها ، يوجد عدد قليل من الناس يترددون في استخدام هذا المصطلح.
ومع ذلك ، لا يمكن لأحد أن ينكر أن المهنيين في المجال التعليمي سيواجهون في الغالب أطفالًا معينين يواجهون بعض الصعوبة في الجوانب الحسية الإدراكية أو اللغوية أو الإدراكية أو السلوكية ، بسبب التغيرات في الجهاز العصبي ، ولكن الذين يعانون ذكائهم سليمة ، وأنه من المهم للغاية معرفة كيفية التصرف معهم من أجل تطوير ، على النحو الأمثل ، كل مهاراتهم.
