ال التنشئة الاجتماعية للأطفال إنها واحدة من أكثر المواضيع التي نوقشت في مجتمعنا الحالي. هذا المصطلح ، الذي يعني (في مجال الأطفال) إشراك طفل في المجتمع ، أو تقريب المجتمع منه ، يبدأ حقًا عندما يولد ، مع الأسرة ، مع الجيران ، مع التلفزيون (عامل اجتماعي هائل ) ، مع الأطفال الآخرين في الحديقة وفي الشارع ليحدثوا لاحقًا دون وجود الأسرة في المدرسة والبيئات الأخرى التي يتعين عليهم فيها الفوز ، والخسارة ، والمشاركة ، والمناقشة ، والغضب ، والمصالحة ، والدفاع عن أنفسهم ، إلخ.
على وجه التحديد في المناطق التي تنطوي على فصل الأطفال عن البيئة الأسرية التي يدور فيها النقاش الأعظم ، ومن هذا النوع من التنشئة الاجتماعية التي سأتحدث عنها اليوم (وعندما أتحدث عن التنشئة الاجتماعية ، سأشير إلى تلك التي تفصل لطفل من والديهم لتبادل الوقت مع أقرانهم).
ليس هناك عجلة لبدء التنشئة الاجتماعية
التنشئة الاجتماعية هي عملية ستصل عاجلاً أم آجلاً والتي أعطيت قيمة مبالغ فيها اليوم، بحجة أنه أمر ضروري (يكاد يكون إلزاميًا) في سن مبكرة ، قل من 12 شهرًا.
بنفس الطريقة التي يتم بها التقليل من شأن مشكلة الوقت ، وتقديم الحل المسمى "وقت الجودة" في غياب الكمية ، فقد تم تعميم رؤية المستفيد من دور الحضانة كعنصر اجتماعي بارز إلى درجة أن ينظر إليها على أنها كيان ضروري (اسمحوا لي أن أعرف متى تتوقف الحكومة عن إنشاء أماكن حضانة لبدء إطالة إجازة الأمومة).
تنشئة الأطفال تقع على عاتق أطراف ثالثة اليوم وتذهب نسبة كبيرة منها إلى مدارس الحضانة أو مراكز اللعب. تم إنشاء النظام على هذا النحو ، مع سخرية أمومية منخفضة تجبر الأم (أو الأب) على التخلي عن جزء كبير من دورها الأم لأشخاص أو كيانات أخرى.
من أجل حرمان الوالدين من أي شعور بالذنب أو الانزعاج ، ارتبط في مرحلة ما من التاريخ (لا أعرف من فعل ذلك أو متى) الاتصال مع الأطفال الآخرين للتقدم في اجتماعهم الاجتماعي ، وهذه التنشئة الاجتماعية المبكرة تم تعريفه على أنه مفيد وضروري لتطويره وتعلمه.
وبالتالي ، بالإضافة إلى الأزواج الذين يستخدمون مراكز الرعاية النهارية بالضرورة ، يمكن العثور على العديد من الآباء الذين يوجهون أطفالهم لمدة عام واحد (أو أقل أو أكثر) إلى مدرسة حضانة لأن "عليك أن تتعلم أنه ليس مركز الكون" ، لأنه "يحتاج إلى اللعب مع أطفال آخرين" ، حتى يصبح "مستقلاً" ، أو "هناك خائفون للغاية" أو لأنه بخلاف ذلك سيكون "معتمدًا جدًا على والدته" (هيا ، أو دلل أو تغضب ، بلغة عامية).
الحقيقة هي ذلك يحتاج الأطفال إلى المودة والاتصال والأمن التي توفرها لهم والدتهم (في الواقع ، نحن نتحدث عن الشخص الأكثر ارتباطًا به ، والذي يكون عادةً الأم ، بالطبع) لتنمو جسديا وعاطفيا مستقرة ، من الناحية المثالية ، حتى 3-4 سنوات على الأقل.
هذا لا يعني أنه لا يمكنك البدء في التفاعل مع الأطفال الآخرين من قبل ، وأنك تستطيع ، وستكون ، آمنًا ومثريًا ، لكن هذا ليس ضروريًا تمامًا وأقل إذا كان عليك الانفصال عن والدتك للقيام بذلك.
الأطفال متمركزون في أنفسهم لأنهم يجب أن يكونوا كذلك.
الأطفال متمركزون حول أنفسهم حتى ، أكثر أو أقل ، من العمر ست سنوات. ما يبدو سلبياً للغاية (لا يُنظر إلى البالغين بالغين) هو سمة ضرورية عند الأطفال. يجب أن يكونوا هكذا إنهم بحاجة إلى أن يشعروا بمركز الكون ويعتقدون أن كل شيء يخصهم وأن كل شيء يؤثر عليهم في النمو باحترام كبير لأنفسهم ويعرفون أنفسهم قدر المستطاع.. بمعنى آخر ، لا يُنصح "بالرحيل" عن طفل لمقابلة أشخاص آخرين إذا كان لا يزال لا يعرف نفسه ، ولكي يعرف نفسه ، يجب أن يشعر بأنه في قلب كل شيء من حوله ويرى كيف يناسبه. في تلك البيئة.
على سبيل المثال ، التظاهر بأن الطفل يجتمع اجتماعيًا في سن مبكرة هو الرغبة في أن يسير الطفل مائة متر عندما يكون قد اتخذ خطوتين فقط. باختصار ، إنه يطلب منه أن يعرف أن هناك المزيد من الأطفال ، حتى عندما لا يعرف أنه طفل.
لا يبدأ الأطفال في فهم أنهم أشخاص لديهم جسم يمكنه التفاعل مع البيئة ومع الآخرين حتى 18 شهرًا. في الفيديو التالي ، يمكنك مشاهدة تجربة مع الأطفال تشرح ذلك:
من ذلك الحين فصاعدًا (من تلك المرحلة التي اكتشفوا أنهم أشخاص) - تبدأ شبكة معقدة من التعلم عليها دفعهم إلى معرفة أنفسهم كأشخاص.
يجب أن يأتي هذا التعلم مع الشخص الذي يوفر مزيدًا من الاستقرار العاطفي وعلى اتصال مع شخصية الأب (أو الأم) الأخرى ، حيث يعمل كلاهما كنموذج للتعلم منه.
من 3-4 سنوات يتغير الشيء
في غضون 3-4 سنوات ، توسعت اللغة بشكل كبير فيما يتعلق بالأعمار السابقة ، وأصبح وصول داء الكلب (نوبات الغضب) أقل تواترا مع بدء السيطرة على عواطفهم الخاصة ويمكنهم التعبير عن المشاعر بطريقتهم الخاصة من الحب والحزن والغيرة والحسد والفرح والفضول والكبرياء.
وبفضل هذه القدرات العاطفية ، تبدأ رؤيته الأنانية في التوسع في الواقع الآخر عندما يبدأ في رعاية الآخرين (يتعاطف الأطفال بشكل كبير ، حتى يبكي إذا رأوا شخصًا يبكي ويعرض أغلى ما يثمنهم لتهدئته).
هذا النضج العاطفي هو ما يحتاجه الطفل للبدء في معرفة البيئات الأخرى وتعلم أن هناك أطفالًا آخرين لديهم اهتمامات ورغبات متشابهة ولديهم القدرة على التفاعل معه بطريقة مختلفة عن الأب والأم. بعد ذلك ، في الفيديو التالي ، يمكنك معرفة متى يبدأ الأطفال في تطوير قواعدهم العاطفية:
هذا هو الوقت المثالي لبدء التنشئة الاجتماعية ، والتي ينبغي أن تكون دائما تدريجية واحترام إيقاعات الصغار. أي أننا لا نقول حتى أن المدرسة يجب أن تبدأ في سن الثالثة أو الرابعة ، من الناحية المثالية ، في هذه السن ، يبدأون في التواصل مع الأطفال الآخرين بصحبة والدتهم (على الرغم من عدم حظر الاتصالات السابقة ، من الواضح ، حيث أن الكثير منها أمر لا مفر منه) ، فإن الطفل هو الذي يقرر مدى الانفصال ومدى الذهاب.
من السهل أن نفهم لماذا تدافع مختلف الدول الأوروبية عن التعليم من 6 إلى 7 سنوات. هدفها هو محاولة جعل عملية التنشئة الاجتماعية على وجه التحديد ، عملية في الوقت المناسب وليس "غدا يبدأ في التواصل الاجتماعي ، أتركها في الحضانة".
الأطفال دون سن ثلاث سنوات اجتماعيا قليلا أو لا شيء
إذا توقفنا عن مراقبة الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات ، سواء في الحضانة أو في الحديقة ، يمكننا ملاحظة ذلك ، بشكل عام ، هناك تفاعل ضئيل بينهم. أعني بذلك أنه يتم الدفاع عن مفهوم التنشئة الاجتماعية الخاطئة. "في الحضانة ، يلعب الجميع ويتعلمون اللعب مع بعضهم البعض" مغالطة. يلعب الأطفال مع بعضهم البعض ، ولكن ليس مع الآخرين ، وبدرجة أقل بمبادرة منهم. دعنا نرى ذلك موضحًا مرة أخرى من خلال مقطع فيديو:
ثم تصبح مدرسة الحضانة موردا (موردا رائعا) لأولئك الذين يحتاجون إليها ، ولكن ليس من الضروري للتطور السليم للأطفال لأنه ، كما قلنا ، فهو يقع في حوالي 3-4 سنوات عندما يكون الأطفال يجب أن يبدأوا بالتفاعل مع الأطفال الآخرين ودائمًا ، في الوقت الحالي ، بحضور أولياء الأمور.
صور | فليكر - جون ويلكينسون ، السيدة دبليو ،
فيديوهات | مقتطفات من الطفل الوثائقي الوثائقي - تتعلق
في الأطفال وأكثر | التواصل الاجتماعي للأطفال: معناه ، نوعية الوقت أو كمية الوقت؟ ، يجب على الأطفال المشاركة ، إذا أرادوا ، لا يحبون المشاركة؟ دعنا ننتظر حتى ينمو
